姜迎春：党校教授不能背离马克思主义
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【摘要】在党的理论教育队伍中，有一些人缺乏马克思主义理论素养，歪曲党的基本理论，用错误的观点和方法开展教育教学工作，产生了不良的教育效果和恶劣的社会影响，如何有效克服这一现象是当前党的理论教育工作的重要任务之一。为此，我们要从保持党的先进性和纯洁性的高度，切实加强党的理论教育队伍建设，为推进伟大事业打造一支理论扎实、信仰坚定、忠诚担当的理论教育队伍。
第二种倾向是肢解党的历史和党的理论。我们应当完整看待和分析党的历史和党的理论，但是有的人在分析党的历史时，总是割裂革命与建设的关系，总是割裂改革开放前后的历史，用建设史否定革命史，用改革开放史否定改革开放前的社会主义实践探索史。这样，党的历史就是一个支离破碎的历史。还有的人总是将党在革命与建设中经历的曲折和错误无限放大，把党史说成是一个党不断犯错误的历史。用这样的党史教育学员、学生，必然不会取得积极的教学效果。
有的人在分析党的理论时，总是割裂马克思主义理论发展的完整性，比如有人将社会主义思潮种类作了这样的概括，“当代世界社会主义的思潮和流派众多，复杂多样。但影响广泛的除科学社会主义之外，主要是：一是民主社会主义；二是生态社会主义；三是民族社会主义；四是中国特色社会主义。应当加强对这四个主要学派的研究，尤其是要加强对民主社会主义的研究，它在世界各地有广泛的影响。”
这是对马克思主义、社会主义理论缺乏最起码的科学认知的表现，因为中国特色社会主义是科学社会主义基本原理在中国的应用与发展，中国特色社会主义是科学社会主义发展的一个历史阶段。而将科学社会主义与中国特色社会主义并列为两种思潮，实际上就将科学社会主义变成了过时的理论，从而否定科学社会主义对当代中国实践的指导作用。但是，这些人由于头上有许多光环，有很大的迷惑性，带来的危害非常大。
习近平总书记指出，“个人的意见、批评往往是探索性的，有时是个人的一孔之见，对不对要在实践中检验，可以在内部研究，也可以通过一定组织渠道向上反映，但拿到党校讲台上讲、拿到社会上发表就要慎重了。说者无意，听者有心。老百姓心里想，这是党校的人讲的，应该是比较正宗的观点，容易相信。还有一些别有用心的人，一听到党校有人说了什么话，就如获至宝，大肆炒作，说党校里的人都对党中央说三道四了，共产党内部有不同声音了。党校出现这些言论，杀伤力很大，不要低估。”
三、从严加强党的理论教育队伍建设
针对党的理论教育队伍中存在的突出问题，我们要从推进党的事业发展的高度，从推进全面从严治党要求出发，从严加强党的理论教育队伍建设，有效提高党的理论教育水平。
首先，要切实提高党的理论教育队伍的马克思主义理论水平，用真学、真懂、真信、真用马克思主义理论这个标准衡量和要求每一位党的理论教育工作者。马克思主义理论是党的理论的核心和灵魂，党的理论教育工作者自已必须是坚定的马克思主义者，必须有厚实的马克思主义理论功底，必须能够用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题。否则，就不是一个合格的理论教育工作者。
习近平总书记指出，“坚持党校姓党，首先要坚 持姓‘马’姓‘共’。马克思主义是我们党的指导思想，共产主义是我们党的远大理想。没有马克思主义信仰、共产主义理想，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义。……我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。我们要固的本，就是坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚。世界社会主义实践的曲折历程告诉我们，马克思主义政党一旦放弃马克思主义信仰、社会主义和 共产主义信念，就会土崩瓦解。”
在党的理论教育实践中，要杜绝“言必称西方”的现象。有的人马克思主义理论不会讲，却会对马克思主义理论冷嘲热讽，讲起西方理论来头头是道。
习近平总书记指出，“如果我们用西方资本主义价值体系来剪裁我们的实践，用西方资本主义评价体系来衡量我国发展，符合西方标准就行，不符合西方标准就是落后的陈旧的，就要批判、攻击，那后果不堪设想！最后要么就是跟在人家后面亦步亦趋，要么就是只有挨骂的份。”
有的理论教育工作者对这样的提醒充耳不闻、我行我素，其教育教学效果是可想而知的，正如列宁在批判社会民主党内的机会主义者时所说的那样，“充耳不闻比聋子还糟”（《列宁全集》中文第2版第31卷第51页）。有些人对正确的东西之所以充耳不闻，就是因为错误的东西已经充满了他们的头脑。
其次，要从严加强对党的理论教育队伍的管理。
习近平总书记在全国党校工作会议上强调指出，“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，把校风建设作为作风建设的重点，严格党校校纪、校规。”
这里最重要的就是严以治教，就是要从严加强对教师教学的管理。有的理论教育工作者的教育教学问题长期存在，学员、学生有意见，社会上议论很多，但是我们的一些教育管理工作者对此反应迟钝，长期放任不管。有的教育管理工作者对那些所谓的“名嘴”、“名家”不愿管、不敢管，长期做好好先生，致使问题长期存在。有的教育管理工作者对那些“歪嘴和尚”非但不管，还把他们当作宝贝，长期宠着、捧着。这种现象的存在只会使党的理论教育效果大打折扣，只会使党的事业受损。党的理论教育工作有严格的政治纪律，党的理论教育管理工作者必须严格执行党的政治纪律，使党的理论教育队伍保持思想上的先进性和政治上的纯洁性。
（作者：姜迎春，南京大学哲学系教授，中国社会科学院国家文化安全与意识形态建设研究中心副主任）
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